Refleksi Jurnal Dwi Mingguan ke - 9

                               

Salam Hebat dan Bahagia, Bapak dan Ibu Guru Semua.

Izinkan saya untuk merefleksikan pembelajaran pada modul ke-9 yaitu mengenai Pemimpin dalam pengelolaan sumber daya. Seperti pada modul sebelumnya, tahapan MERDEKA yaitu Mulai dari dari, Eksplorasi Konsep, ruang Kolaborasi, Demonstrasi Kontekstual, Elaborasi Pemahaman dan Koneksi Antar Materi cukup sempurna dalam menggembleng calon guru penggerak untuk tercapainya tujuan pembelajaran. diantara tahapan tersebut tentu yang paling seru saat ruang kolaborasi dan elaborasi pemahaman. karena dalam dua tahapan tersebut terjadi pertukaran gagasan antar calon guru penggerak. 

Tidak lupa kehadiran fasilitator dan instruktur dalam melengkapi pembelajaran secara daring. Telah membuat kami semakin tajam dalam dan lihai menjadi guru yang seharusnya diimpikan murid-murid dan guru yang dapat berkontribusi demi kemajuan sekolah. pembelajaran pada modul ke-9 ini sangat bermanfaat bagi guru dan sekolah. Calon guru penggerak diajarkan untuk menggunakan cara berpikir berbasis aset, serta cara mengelola aset untuk mencapai visi sekolah. hal ini dengan mengidentifikasi modal-modal yang ada di lingkungan sekolah, seperti modal manusia, modal sosial, modal fisik, modal lingkungan, modal agama dan budaya, modal financial dan modal politik.

Pemimpin adalah orang yang memiliki pengaruh. semakin besar pengaruh seorang maka semakin bermanfaat dirinya bagi perkembangan sekolah dan lingkungannya. saya sangat senang dalam mempelajari modul ini, karena sangat saya butuhkan dalam kehidupan saya sehari-sehari. Alhamdulillah Pembelajaran pada Pendidikan Guru Penggerak ini, semakin hari membuat saya semakin pintar dan bijaksana, terutama sebagai pemimimpin Pembelajaran. 

Saya sangat merasakan manfaat dari pembelajaran ini, dan semoga program ini terus berlanjut bagi guru-guru lainnya yang membutuhkan upgrade diri sebagai pendidik. saya sendiripun akan terus mengupgrade diri saya dengan mempelajari perkembangan dunia, terutama dunia pendidikan. sampai disini yang bisa saya sampaikan, lebih dan kurang saya mohon maaf. 

 

Calon Guru Penggerak A. 11 : Andi Kurniawan

Pengajar Praktik  : Nurlindayani

Fasilitator : Muliati

Instruktur  : Samsuedi







Aksi nyata 2.3 CGP diwajibkan untuk mensupervisi teman di sekolahnya masing-masing. Saya meminta bantuan kepada ibu Indah mira junia sebagai objek pengamatan. Kegiatan supervisi dimulai dengan langkah yaitu pra observasi, observasi dan pasca observasi. Kegiatan supervisi akademik berbasis coaching. Dengan tujuan melakukan pengembangan diri rekan sejawat.

Perasaan saya sangat senang karena dapat berbagi dengan rekan sejawat, dan ibu indah nampak senang dengan kegiatan yang kami lakuakan. Saya merasakan bahwa kegiatan supervisi akademik erbasis coaching sangat membantu guru dalam pegembangan dirinya. Ada ranah yang dapat terus dikembangkan, dan hal ini didapatkan melalui kegiatan ini.

Untuk kedepannya saya berharap akan banyak kegiatan seperti ini, bukan hanya sebatas formalitas saat melakukan supervisi akademik. Kualitas guru akan terus berkembang sesuai dengan perkembangan zaman. Hal inilah yang dibutuhkan oleh seorang pengajar dan pendidik. Dengan usaha dan doa serta perbaikan-perbaikan yang terus kita upayakan secara bersama tentu dunia pendidikan kita akan bangkit kembali menjadi contoh bagi negara-negara lainnya.

 

CGP Angkatan 11 : Andi Kurniawan, S.Pd

PP : Nurlindayani, S.Pd.

Fasilitator : Muliati, S.Pd.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Kesimpulan dan Refleksi Pemikiran Ki Hajar Dewantara

Gambar
Sebelum saya mempelajari Pemikiran KHD, saya percaya bahwa kesuksesan murid sepenuhnya bergantung pada guru. Ketergantungan ini membuat pekerjaan menjadi sulit dan tidak mencapai target. Jika ada murid yang gagal, guru pasti akan terbebani, begitu juga jika murid berhasil guru akan bangga. Padahal tidak ada murid yang gagal, hanya jalannya saja belum tepat yang sesuai dengan potensi yang dimiliki.   Setiap manusia dilahirkan merdeka, begitu juga murid. Kemerdekaan ini bertujuan untuk mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya. Tugas guru di sekolah adalah menuntun. bukan meminta hak, melainkan menghamba pada murid. Murid pada dasarnya telah memiliki potensi, bukanlah kertas kosong. Menghargai potensi murid seperti kita memuliakan mereka. barangkali dengan begitu guru akan sering memuji murid, sehingga muncul rasa percaya diri pada murid untuk belajar dengan sungguh-sungguh di kelas.  Seperti pemikiran KHD, guru ibarat seorang petani. Untuk memperoleh pad...
Baca selengkapnya

Aksi Nyata Modul 1.4 Budaya Positif

Gambar
  Aksi Nyata yang saya buat bertujuan agar secara pribadi saya dapat mengukur pemahaman terhadap modul 1.4 Budaya Positif. selain itu agar dapat diimbaskan kepada teman sejawat di sekolah sebagai praktik baik. Secara pribadi saya  banyak manfaat yang saya peroleh dari berbagi aksi nyata ini, diantaranya saya dapat melakukan pengembangan diri, seperti menambah kepercayaan diri dan meningkatnya motivasi internal. Aksi Nyata kali ini di dalamnya terdapat penjelasan tentang Budaya Positif, seperti Disiplin Positif, motivasi perilaku manusia, perbedaan antara hukuman, konsekuensi dan restitusi. serta tidak lupa saya menambahkan contoh dari pembuatan Keyakinan kelas dan Penerapan segitiga restitusi.  1. Disiplin Postif Makna dari kata disiplin sebenarnya adalah belajar. Saat guru dan murid telah melalui proses belajar maka akan terbentuk pribadi yang disiplin, Jika tidak, dalam kehidupan bermasyarakat kitalah yang akan di disiplinkan oleh orang lain melalui aturan. 2. Motivasi ...
Baca selengkapnya

Koneksi Antar Materi - Modul 1.2

Gambar
ASSALAMUALAIKUM Wr.Wb…..  Alhamdulillah sampai saat ini masih diberikan kesehatan dan pikiran yang sehat. mengingat aktivitas dalam beberapa minggu ini lumayan padat saat mengikuti pendidikan guru penggerak angkatan 11. Suasana belajar secara daring memang bukan lagi hal yang baru, namun tetap perlu perhatian dan persiapan. ada hal yang menarik dan menantang ingin saya ceritakan mengenai Nilai dan peran Guru Penggerak yang berkaitan dengan Filosofi Pendidikan Ki Hadjar Dewantara.  Guru penggerak memiliki peran sentral dalam menciptakan perubahan dan menginspirasi murid untuk berkembang secara holistik. Dalam filosofi pendidikan KI Hadjar Dewantara, konsep tersebut sangat ditekankan melalui gagasan bahwa guru bukan hanya sebagai pengajar, tetapi juga sebagai pemberi contoh dan pembimbing dalam kehidupan murid.  Pertama-tama, nilai guru penggerak tercermin dalam kemampuannya untuk merangsang minat belajar murid. Seperti yang diajarkan oleh KI Hadjar Dewantara, seorang guru ...
Baca selengkapnya